十五、努力提高教育质量 培养高素质人才

1.学校师资力量、资源配置和工作评价体现教学中心要求。落实骨干教师激励计划,教授、副教授为本科生上课达到90%以上。有完善的教学质量监控体系和教学事故处理机制。 学校把本科教学作为学校最基础、最根本的工作,加强专业学科建设,提高本科教学质量置于全校教学工作的核心,领导精力、师资力量、资源配置、经费安排和工作评价都要体现以教学为中心。落实上海市教师教学激励计划要求,人事方面颁发《上海海事大学专业技术职务聘任实施办法》,将教学业绩指标作为重点,聘任条件明确教学任务及要求,晋升高一级专业技术职务教师必须满足规定的本科教学工作量及达到教学评价的最低要求,否则,一票否决,当年度申报资格终止。教学管理方面颁发《关于上海海事大学青年教师助教实施办法》、《关于上海海事大学教授、副教授为本科生授课的实施方案》、《上海海事大学教师坐班答疑工作条例》、《上海海事大学本科生导师制工作条例》、《上海海事大学教师本科教学评价管理办法》,此外,教授、副教授为全日制本科生讲授课程纳入学校对学院考核的一项重要指标。各学院在教学任务安排上严格执行《上海海事大学教授、副教授为本科生授课的暂行规定》要求,除出国交流、上船实习、学术假、病假的老师外,其他所有教授、副教授须为全日制本科生讲授课程。从同学期正高职称教师授课门次、学时比率看(见图1、图2),正高职称教师授课门次、学时比率同学期稳步提升,2015-2016-1学期正高职称教师为本科生上课比率达96%以上,授课门次、学时比率分别达到8.16%7.69%,创历年来的新高,激励计划的实施逐渐推动以正教授为代表的骨干教师全方位进入本科教学一线。坐班答疑制度已于2014年春学期在文理学院、交通运输学院、经济管理学院3个学院试行,2015年春学期开始在我校9个本科学院推广实行,2015年春学期共有795位教师参与坐班答疑,2015年秋学期共有855位教师参与坐班答疑。具体答疑时间和地点通过学院橱窗、教务系统、教学日历、课堂提醒等方式予以公布,教师须按所公布的时间地点坐班答疑,不可擅自更改,如果因开会、生病等原因确需更改,应提前到学院登记变更并报教务处备案,并落实补答疑时间,同时更新公布信息。该项制度的实施方便了学生在课后甚至晚上找得到老师,增加专业交流,强化教师对学生的辅导和指导;在目前网上交流互动答疑的基础上,搭建了师生直面交流模式,克服了远郊办学导致师生互动交流减少的问题,得到了学生广泛、充分的认可。为了适应新时期高等教育发展的客观需要,努力提高我校人才培养的质量,我校自1997年起建立了以ISO9000原理为基础、以国家海事局有关船员教育和培训质量管理规则为基本要求的质量管理体系,将教学管理中目标管理与过程管理有机结合,保障教与学全过程的质量得到控制,使学校每一项与教学质量相关的工作都纳入PDCA,即:计划—实施—检查—改进的循环,从机制上确保对教学质量的监控。引入ISO9001质量管理体系,围绕教学管理和人才培养建立体系框架,体系包括“教学计划、课程体系建设与改革”、“教育资源管理(包括师资、管理人员、设备、基建、场地、软件)”、“招生和学生管理”、“教学准备与实施”、“教学效果检测”、“教师和管理人员的师德、教风、工作作风建设”等教学环节。

   我校始终严把教学质量关,不断地建立和健全教学质量监控和保障体系,严格教学管理,增强管理制度的科学性、合法性。制定了《上海海事大学本科教学与专业发展委员会工作章程》、《上海海事大学课程教学规范》、《上海海事大学本科课程管理暂行办法》、《上海海事大学教学事故认定与处理规定》、《上海海事大学关于加强课堂教学管理的规定》、《上海海事大学教学督导工作条例》、《上海海事大学关于制定本科专业培养方案的原则意见》等规章制度,并要求各教学单位严格执行,落实听课制度和教学督查制度等。 根据教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》以及教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》文件精神以及教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”视频会议精神。我校制定出台《上海海事大学本科教学质量与教学改革工程实施意见》贯彻落实意见,全面开展教学质量提高工作,并在此基础上,制定《上海海事大学本科教育高地建设与管理办法》、《上海海事大学精品课程建设管理办法》、《上海海事大学关于本科教学听课的规定》、《上海海事大学教学名师奖评选办法》、《上海海事大学教学成果奖励办法》、《上海海事大学教学优秀奖评选办法》等等,将“教学质量工程”落到实处。制定了建立在ISO9001体系内的《上海海事大学教学事故认定和处理规定》,明确教学事故的认定方法、等级,以及处理的程序和处罚规定。2015年度,总共处理6件教学事故,其中,一级教学事故1件,二级教学事故3件,三级教学事故3件。

                   图1:学校召开专业综合改革工作经验交流会

   2016年,我校在全校范围内实施“教师教学激励计划”。其中,教授、副教授为全日制本科生授课程是学校对学院考核的一项重要指标。各学院在教学任务安排上严格执行《上海海事大学教授、副教授为本科生授课的暂行规定》要求,除出国交流、上船实习、学术假、病假的老师外,其他所有教授、副教授须为全日制本科生讲授课程,上课率达90%以上。根据近两年的正高职称教师授课情况,其授课人数、门次、学时占比等均稳步提升。本学期教授人均学时同比2015年秋季增加了3.5学时,学时占比提高了0.9个百分点,在授课门次、学时占比等方面都达到了历史最高值水平,激励计划的实施逐渐推动以正教授为代表的骨干教师全方位进入本科教学一线。在实施坐班答疑制度方面,我校通过学院橱窗、教务系统、教学日历、课堂提醒等方式公布具体答疑时间和地点,要求教师须按所公布的时间地点坐班答疑,不可擅自更改,如果因开会、生病等原因确需更改,应提前到学院登记变更并报教务处备案,并落实补答疑时间,同时更新公布信息。从近3个学期实施效果看,我校坐班答疑参与教师人数稳定。本学期参与坐班答疑的教师共有831位,安排在晚上的答疑时间稳步增加。从夯实理工科学生数学、英语、计算机、物理基础知识出发,照顾考研学生需求,面向全校学生,在2015年春、秋学期开设《高等数学A》、《高等数学B》、《大学物理》校内自习辅导课基础上,2016年增开了大学英语、计算机类、力学、电路等公共课程校内自习辅导。每周一至四晚上安排教师在教室进行针对性地辅导,辅导方式以章节重点、难点知识讲授、学生答疑进行。该项制度得到了我校低年级学生和考研学生的欢迎,学生积极性很强。据初步统计,2016年春学期每周平均有80余位学生参加《高等数学A》辅导,50余位学生参加《高等数学B》辅导,80余位学生参加《大学物理》辅导。为提升学生的创新、科研能力,按照《上海海事大学本科生导师制工作条例》规定,20155月,学校全面实施本科生导师制。并于20155月、12月完成第一、二轮本科生导师制遴选、互选工作。截止目前,有497位教师担任导师参与指导学生,占全校专任教师数的46.93%;有2057名学生参与,占大二、大三本科生数的24.28%;有413人次在各级各类学科竞赛中获得市级以上奖项,其中,获得全国大学生智能汽车竞赛全国二等奖2项、全国大学生机械创新大赛全国二等奖1项、第五届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛全国总决赛一等奖1学校具有完善的教学质量监控体系和教学事故处理机制。首先,有效利用ISO质量管理体系。学校以“视教育质量为生命,严谨治学,发扬航运特色,培养一流人才”为质量方针,引入ISO9000质量管理体系标准,建立了符合学校实际的教育教学质量管理体系,并不断规范、加强和改进质量管理工作,确保质量管理体系的适宜性、充分性和有效性,既满足国际海事组织和国家海事局的有关要求,也符合学校建设和发展需要。为保持学校质量管理体系持续有效运行,学校每年由最高管理者组织召开“管理评审”,对一年来学校质量管理体系的运行情况进行评价。每年还对全校各部门进行内部质量审核,另外,按期接受挪威船级社(DNV)和国家海事局审核。通过内审、外审,查找问题并积极整改。例如,通过审核发现了外聘教师聘任流程上的不足,相关部门修订文件并完善了工作程序,保证了外聘教师教学质.

       

                          图2:外教在上课

    其次,强化各类教学检查。为保证教学质量水平,学校每年通过日常教学秩序检查、期中教学质量检查、内部教学质量审核、教师教学质量评估、学生信息员反馈等多种方式和途径,全面检查学校教学工作和教学状态。除了规范常规检查,学校还结合工作重心每学期对试卷、毕业(设计)论文、教学大纲和教学日历等进行专项检查,检查结果及时反馈整改,并在下学期继续跟踪检查。第三,完善教师教学评价机制。不断完善教师本科教学评价机制,构建学生评教、督导专家评教、学院综合评价三位一体的教学评价机制,更为科学、客观反映教师的教学质量,引导和鼓励教师将更多的精力和时间投入教学工作。学生评教:2015-2016学年,学生网上评教课程共有3725门次,平均每门课程的参评率达98.32%,学生通过网上评教系统给任课老师反馈教学方面的意见和建议3万余条。从评教统计结果看,学生评教优良率达86.31%督导专家评教:2015-2016学年第一学期,校教学督导组有效评教1045人次,涉及教师555名,2015-2016学年第二学期,校教学督导组评教774人次,涉及教师390名。学院综合评价:各学院根据学校相关文件制定具体的实施细则,对教师的本科教学态度、教学文档规范等方面分学期对本学院承担本科教学的教师进行考核评分。第四,坚持做好督导反馈与帮扶。校督导组实行全员听课,重视对任课教师听课后的及时反馈与交流,同时通过开展与任课教师“结对子”活动,有针对性地对个别教师进行重点指导,点面结合,从而促进教师教学水平整体提升。第五,完善教学事故认定与处理机制。制定有《上海海事大学教学事故认定与处理规定》,保证教学管理工作的科学性、规范性和严肃性,维护正常的教学秩序,预防教学工作中各类事故的发生并使各类教学事故能得到及时、有效、妥善的处理。

    2.教学改革成效显著,毕业论文(设计)、实践环节抽查情况优良。有学生满意度调查。 加强实践教学环节,凸现航海院校特色。各学院根据各专业培养计划与专业特点,组织安排各类实践教学环节,学校组织不定期抽查。已初步构建了由课程实验、社会实践、模拟实践、工程训练、课程设计、认识实习、专业实习、航行实习、毕业设计(论文)等环节组成的实践教学体系。2015年,学校共计安排1500余名学生开展航行实习、船厂实习。其中,分5批次安排航海类学生629人(航海技术、轮机工程、船舶电子电气工程3个专业)赴“育明轮”开展为期6周的航行实习,航海类14级卓越班学生151人赴“育锋轮”开展为期一周的认识实习,5个非航海类专业(海洋管理、交通管理、交通运输、海商法、海运经济)681名学生分11批次上“育锋轮”开展为期一周的航行认识实习,轮机工程12级卓越班在沪东船厂开展为期两周的船厂实习。学生反响好,实习效果显著,进一步提高了学生实践动手能力,拓宽了学生专业视野。 强化毕业设计(论文)监管力度。学校对2015届本科毕业设计(论文)实施重合度检测(简称“查重”)、校外专家评审(简称“盲审”)。其中本科毕业生进入毕业设计(论文)环节共计3414人,其中“查重”比例20%约为683人,一次查重通过率为87.22%;“盲审”比例3%约为102人,不通过率为2.94%。通过“查重”与“盲审”,进一步加强学风和学术道德建设,培养本科生良好的学术研究习惯,营造良好校园氛围,提高本科生毕业设计(论文)整体质量。 深入开展大学生科技创新活动,学科竞赛分级分类管理凸显成效。2015年,我校56项大学生创新创业项目入选国家级大学生创新创业训练计划项目,160项大学生创新创业项目获得上海市教委立项资助。重点资助12项大学生学科竞赛项目立项建设,竞赛组织、学生参与度、校内影响力等方面均有明显提升,广大师生参与学科竞赛的积极性得到明显改善,传统竞赛项目保持优异成绩。2015年,我校本科生约530人次在各级各类竞赛中获得市级以上奖项。

                      图3:我校学生参加中国大学生计算机设计大赛

3.面向社会需求,合理设置并不断优化学科和专业,实习实训基地建设满足教学改革要求。 重视实践基地建设。截止目前,学校共建立本科校外实习基地189个,主要解决学生的认识实习、专业实习、毕业实习等实践环节。进一步加强与中国海运(集团)总公司等5家企业建立的产学研基地获批国家级工程实践教育中心建设,发挥“中心”引领作用、示范作用、服务实习、多元化功能,提升学校人才培养综合实力。同时,学校已建成卓越航海类人才实践中心、港口与海洋工程装备机电设计制造测试实验基地、高水平船舶电子电气工程创新实验平台、交通运输实验与实习基地等四个工程实验、实践和实训教育中心。航海虚拟仿真实验教学中心入选首批国家级虚拟仿真实验教学中心。 强化学校实践教学特色。全程深度的校企合作,是学校实践教学的重要工作内容。从企业专家参与培养方案制定,到毕业设计(论文)由企业导师参与指导;从外聘行业专家、企业导师为学生授课、指导实践教学到开展教师交流和产学实践;从积极推进实习基地建设,建立制度化联系到与企业在校共建试验流水线。学校采取了一系列措施保证校企合作的广度和深度。如工业工程专业与上汽集团共同投资建设“工业工程专业与上汽临港发动机厂配套的生产实训基地发动机预装试验流水线”。船舶与海洋工程专业与沪东中华造船(集团)有限公司共建的工程教育特色实践中心。“31”校企导师共同培养学生模式,企业教师为学生开设船舶制造基础等11门课程;采用“项目驱动”教学方式,毕业设计实行双导师制,实践能力得到实习单位和用人单位的认可。

                  图4:我校召开产学研实习基地联席会议

4.学校语言文字管理体制机制健全,语言文字使用规范,师生普通话水平测试成绩达标。 学校建立以教学管理为主体的校内语言文字工作网络和工作制度,从组织机构、运作机制、管理措施等方面不断完善管理机制,形成上下协调、齐抓共管的格局。学校先后出台了《上海海事大学语言文字工作委员会章程》《上海海事大学关于加强语言文字规范化工作的通知》《中共上海海事大学委员会机关公文处理办法》《上海海事大学行政公文处理办法》等一系列规章制度,并于2012年底完成上海市语言文字工作评估。 2015年,学校组织完成3836名本科生的普通话水平测试工作,达标率历年来不低于86%,居于全市高校前列。11月,完成623名学生的汉字应用水平测试工作。积极组织广大师生参加语言文字系列活动。举办汉字听写大赛校内选拔赛,参加由上海市高校语文教育联盟主办、市语言文字水平测试中心指导的首届上海高校大学生汉字听写大赛,获得团体二等奖、个人二等奖,刘娅琼老师获得优秀指导教师荣誉称号。遴选作品参加2015两岸大学生汉字文化创意大会,组织师生参加上海市高校师生楹联创作书写展示活动等。2016年,学校组织完成3929名本科生的普通话水平测试工作,达标率历年来不低于86%,居于全市高校前列。完成361名学生的汉字应用水平测试工作。积极组织广大师生参加语言文字系列活动。举办汉字听写大赛校内选拔赛,参加第二届上海高校大学生汉字听写大赛。组织学生参加上海市语言文字水平测试中心举办的“中华经典·中国梦想”大学生中华经典诵读大赛,并获得三等奖。推荐作品参加2016年上海市大学生纪念长征胜利80周年书法展示活动。

5. 国际交流情况上海海事大学广泛开展国际合作,推进男际交流,开展中外办学。一是与境外高校及航运机构、国际组织合作情况。截止目前,学校与77所海外院校建立了校际友好合作关系。2015年,学校与加州大学河滨分校、南非德班理工大学、坦桑尼亚国家运输学院、比利时哥本哈根商学院、比利时安特卫普港务局等签署了合作协议。2015年学校共接待外宾80余批次,450余人次。二是境外专家来校授课情况。2015年共引进长期外教共7人、短期外教38人来校开设专业课40门、讲座外教46人,开设专题讲座50场。三是合作办学项目、学生海外学习、实习项目。目前,我校有与世界海事大学合作举办的“国际运输与物流”硕士培养项目、与荷兰泽兰德大学合作举办的电气工程与智能控制本科项目、与荷兰泽兰德大学合作举办的机械电子工程本科项目等3个硕士及本科中外合作办学项目。与世界海事大学合作举办的“国际运输与物流”硕士培养项目2015年通过了上海市教育评估院的评审。此外,国际交流处还重点拓展与境外高校合作的交换生项目、双学位项目等联合培养项目。截止到目前,学校已与美国麻省海运学院、香港理工大学、挪威管理学院、比利时蒙斯大学等海外高校开展了11个交换生学习项目,与美国麻省海运学院、英国普利茅斯大学、英国南安普顿大学等海外高校开展了研究生及本科层次的28个联合培养项目。为使学生能有更多的机会前往境外学习,国际交流处还积极开展学生暑期学习项目以及学生海外实习项目,目前已开展的暑期海外学习项目有美国哈佛大学暑期学习项目、英国普利茅斯大学暑期学习项目、澳大利亚西澳大利亚大学暑期学习项目等12个项目,开展了爱因斯特海外实习项目、新加坡新航航运公司暑期实习项目、新加坡忆海航运公司暑期实习项目等实习项目,共计54个海外学习、实习项目。 2015年,学校有438多名学生参加各类海外学习、实习项目。四是海外办学项目进展顺利。经过多次协商与会谈,学校于2010年同位于加纳的中西非地区海事大学签署了合作办学协议,截止到目前,该项目已招收6届学生,有2届学生已毕业。由于我校境外办学项目培养的学生质量高,深受非洲当地用人单位的青睐,该项目在非洲地区的影响力也得到了认可,并逐步扩大。20156月,第二届学员毕业典礼在中西非地区海事大学举行,我校杨万枫副校长等出席毕业典礼。五是教职员工因公出国(境)情况。 2015年,学校共有170余人次出国(境)参加国际学术会议、学术交流,其中有20多人次赴海外进行长期进修。 六是留学生工作。为理顺机制体制、进一步完善留学生培养体系,分别重新修订或新立了《上海海事大学来华留学本科生学籍管理规定》、《上海海事大学来华留学研究生学籍管理规定》、《上海海事大学来华留学生宿舍管理规定》,成立了“来华留学生政府奖学金评审委员会”,规范了留学生奖学金的申请及评审。 

                           图5:2016年留学生毕业典礼

    2016年广泛开展国际合作,推进师生国际交流,规范管理外国留学生,积极开展中外合作办学。上海海事大学积极开展国际合作,推进校际交流,开展中外办学。一是与境外高校及航运机构、国际组织合作情况。截止目前,学校与近80所海外院校建立了校际友好合作关系。2016年,学校与英国南安普顿索伦特大学、罗马尼亚康斯坦察海事大学、美国内华达大学拉斯维加斯分校、印度尼西亚茂物农业大学等签署了合作协议。2016年学校共接待外宾60余批次,510余人次。。二是境外专家来校授课情况。2016年共引进长期外教共5人、短期外教43人来校开设专业课46门、讲座外教83人,开设专题讲座95场。三是合作办学项目、学生海外学习、实习项目。目前,我校有与世界海事大学合作举办的“国际运输与物流”硕士培养项目、与荷兰泽兰德大学合作举办的电气工程与智能控制本科项目、与荷兰泽兰德大学合作举办的机械电子工程本科项目等3个硕士及本科中外合作办学项目。与世界海事大学合作举办的“国际运输与物流”硕士培养项目在“第二届上海市示范性中外合作办学机构(项目)评选”中,获评为上海市示范性中外合作办学项目。此外,国际交流处还重点拓展与境外高校合作的交换生项目、双学位项目等联合培养项目。截止到目前,学校已与美国麻省海运学院、香港理工大学、挪威管理学院、比利时蒙斯大学、希腊爱琴大学等海外高校开展了15个交换生学习项目,与美国麻省海运学院、英国普利茅斯大学、英国南安普顿大学等海外高校开展了研究生及本科层次的30个联合培养项目。为使学生能有更多的机会前往境外学习,国际交流处还积极开展学生暑期学习项目以及学生海外实习项目,目前已开展的暑期海外学习项目有英国普利茅斯大学暑期学习项目、澳大利亚西澳大利亚大学暑期学习项目、美国新奥尔良大学暑期项目等15个项目,开展了爱因斯特海外实习项目、新加坡新航航运公司暑期实习项目、新加坡忆海航运公司暑期实习项目等实习项目,共计65个海外学习、实习项目。 2016年,学校有430多名学生参加各类海外学习、实习项目。四是海外办学项目进展顺利。经过多次协商与会谈,学校于2010年同位于加纳的中西非地区海事大学签署了合作办学协议,截止到目前,该项目已招收7届学生,有3届学生已毕业。由于我校境外办学项目培养的学生质量高,深受非洲当地用人单位的青睐,该项目在非洲地区的影响力也得到了认可,并逐步扩大。20166月,第三届学员毕业典礼在中西非地区海事大学举行,我校党委副书记门妍萍等出席毕业典礼。五是教职员工因公出国(境)情况。 2016年,学校共有190余人次出国(境)参加国际学术会议、学术交流,其中有近20人次赴海外进行长期进修。 六是留学生工作。为理顺机制体制、进一步完善留学生培养体系,分别重新修订或新立了《上海海事大学来华留学本科生学籍管理规定》《上海海事大学来华留学研究生学籍管理规定》《上海海事大学来华留学生宿舍管理规定》,成立了“来华留学生政府奖学金评审委员会”,规范了留学生奖学金的申请及评审。

图6:南非德班理工大学合作签署仪式

   

图7:上海海事大学2015级留学生开学典礼

 附件1:我校教师荣获语言文字先进工作者称号 

        上海海事大学通识教育选修示范课程建设管理办法

        上海海事大学研究生课程教学管理规定

        上海海事大学教学督导工作条例

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